Educaid.be Conférence Internationale 2024
Session B | Des bancs de l'école au travail: l'acquisition des compétences en matière de codage et le monitoring du marché du travail au Rwanda
14h00 - 15h00 (heure Bruxelles)
Participez à cette session pour découvrir deux approches innovantes en matière d’éducation et d’intégration sur le marché du travail. VVOB partagera les enseignements clés du projet Scratc²h au Rwanda, qui renforce les compétences des enseignant.e.s à intégrer le codage dans leurs cours STEM et TIC et à créer des clubs de codage après l'école. Ensuite, l'IFEF et APEFE au Rwanda présenteront l'application Inserjeune, un outil permettant de mesurer l'intégration des diplômés de l'EFTP sur le marché du travail et la satisfaction des employeurs. L'application fournit des informations en temps réel sur les opportunités d'emploi et aligne les formations de l'EFTP sur les demandes du marché du travail.
PROGRAMME
CASE 1 | Scratc²h: l’acquisition des compétences de codage dans l'enseignement secondaire au Rwanda
Au cours de cette session, VVOB partage les principales leçons apprises du projet Scratc²h au Rwanda. Ce projet avait comme objectif de renforcer les compétences des enseignant.e.s STEM et TIC afin d'intégrer Scratch dans leurs cours et d'initier et de faciliter des clubs de codage après l’école.
CASE 2 | Explorer les possibilités de l’application Inserjeune : mesurer l'intégration des diplômés de l'EFTP sur le marché du travail et la satisfaction des employeurs. Une collaboration entre l'IFEF et APEFE au Rwanda.
En 2018, comme action pilote, l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), organe subsidiaire de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), a développé comme action pilote, une application appelée Inserjeune. L’application permet d’identifier et de préciser les secteurs porteurs d’emplois par localité en temps réel et d’orienter les futurs apprenants et établissements vers les métiers de l’avenir. Elle permet de renseigner les établissements de formation sur le degré de satisfaction des entreprises (employeurs) afin d’améliorer le taux d’employabilité des diplômés. De plus, elle contribue à un meilleur arrimage entre l’offre et la demande de formation. C’est un outil de mesure de la performance externe du système d’EFTP.
